• Программа Тв В Украине
• Индивидуальная Образовательная Программа Учителя Истории
• Программа Украина

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Заявление от родителей в гпд. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

2011-6-1  Вы посетили наш сайт с включенным блокировщиком рекламы. Просим Вас добавить 'Открытый урок' в исключения блокировщика, так как. Цель программы – развитие у учителя навыков раскрытия и эффективного использования личностных ресурсов. Индивидуальная образовательная программа включает в себя. Сборник «История ХМАО в задачах».

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Берёзовская средняя общеобразовательная школа» Индивидуальная образовательная программа учителя истории и обществознания Майоровой Любови Никитичны Сроки реализации программы 2016-2018 Цель методической деятельности. Тот, кто мало знает, малому может и учить. Ян Коменский Необходимым условием профессиональной деятельности педагога является самообразование.

Эта необходимость диктуется, с одной стороны, самой спецификой учительской деятельности, ее социальной ролью, с другой стороны, реалиями и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педагогического труда, растущей потребности педагога в самореализации. Современный ритм жизни требует от учителя непрерывного профессионального роста, творческого отношения к работе, самоотдачи. Обеспечение более высокого уровня профессиональной компетенции учителя - цель методической деятельности любого педагога. Соответствие форм и методов работы учителя сегодняшним и завтрашним потребностям – задача не только государства, но и самого учителя. От его активности, нацеленности на поиск, овладение и внедрение в практику образовательных инноваций зависит, как быстро будут происходить изменения в школе. Готовность учителя меняться самому и менять ситуацию в школе – главное условие эффективного внедрения ФГОС в образовательный процесс.

Функции методической деятельности:.аналитическая;.проектировочная, (связана с перспективным планированием и разработкой содержания обучения, планированием и подготовкой обучающей деятельности). нормативная, способствующая выполнению образовательных стандартов, требований учебных программ, условий осуществления образовательного процесса в данном типе учебного заведения;. исследовательская ( педагогическое творчество и мастерство). рефлексивная (результат деятельности учителя и учеников). Рефлексивный анализ педагогической деятельности.

Цель моей педагогической деятельности - создание оптимальных условий для личностного развития ученика путем выстраивания его индивидуальной траектории обучения и развития, что позволит развить у учащихся интерес к предмету, сформировать стремление к самостоятельной и качественной подготовке к итоговой аттестации, повысить уровень нравственности. Для реализации поставленной цели использую следующие виды деятельности: дифференцированный подход - подбираю такое содержание, методы и формы учебного занятия, которые нацелены на конечный результат – формирование определенных ключевых компетентностей учащихся. Применяю на уроках элементы технологии индивидуально - ориентированной системы обучения: целеполагание и составление плана деятельности; выбор учащимися содержания различной сложности; использование проблемных заданий; рефлексию учащимися своей деятельности. Сам урок стараюсь строить как систему задач, которые предстоит решить ученикам при помощи учителя. Таким образом, реализую в работе системно - деятельностный подход. Весьма удачным в практике считаю использование элементов интерактивной методики – работу в группах, ролевые и деловые игры.

Классы, где практикую интерактивные методики, имеют более высокие показатели качества обучения и СОУ. Применяю на уроках такие виды и формы заданий, которые соответствуют целям и задачам на каждом этапе урока и психолого-педагогическим особенностям детей: анализ документа, выполнение теста, описание по заданному алгоритму, составление кроссворда или синквейна, выполнение заданий по индивидуальной карточке учета знаний. Сделать уроки разнообразными помогает использование нестандартных форм: урок-путешествие, урок-конференция, урок-игра, урок-дискуссия, дебаты; в старшей группе классов использую лекции, семинары. На занятиях по основам регионального развития применяю метод проектов( защита бизнес-планов, социальный проект « Гражданин»). Подготавливая выпускников к сдаче единого государственного экзамена, не только еженедельно провожу консультации, но и организую самостоятельную работу по подготовке к итоговой аттестации через составление индивидуальных программ учащихся. Использование современных педагогических технологий позволяет добиваться хороших результатов при проведении контрольных срезов и сдаче ЕГЭ и ОГЭ.

Программа Тв В Украине

Провожу уроки с использованием ИКТ: практикую составление учащимися презентаций по изучаемой теме, использую на уроке фрагменты электронных учебников для освоения нового материала и контроля знаний, уроки – лекции с иллюстративным материалом, взятым из интернета; интернет – уроки. Контроль знаний осуществляю c помощью тестовой системы T est Edu, позволяющей оценить уровень усвоения материала самому ученику, наметить темы для повторения. Имею стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательной программы. Проблемы Изучив методологические основы познавательной деятельности учащихся, я поставила перед собой задачу решения проблемы недостаточной мотивации учащихся, обратившись к теме: « Использование активных методов обучения на уроках истории и обществознания для реализации ФГОС основного общего образования». Причиной выбора данной темы является снижения интереса школьников к учебной деятельности.

Индивидуальная Образовательная Программа Учителя Истории

Показателями снижения мотивации являются: несформированность умений работать с информацией, размещенной в различных источниках; неумение организовать самостоятельную деятельность по выполнению исследовательских работ, четко выражать свои мысли и анализировать способы собственной деятельности при работе с историческими данными. В результате у ребят со сниженным интересом не вырабатывается целостный взгляд на мир, задерживается развитие самосознания и самоконтроля, формируется привычка к бездумной, бессмысленной деятельности, привычка списывать, отвечать по подсказке, шпаргалке. Роль мотивации в успешном обучении трудно переоценить.

Проведенные исследования мотивации обучающихся выявили интересные закономерности. Оказалось, что значение мотивации для успешной учебы выше, чем значение интеллекта обучающегося. Высокая позитивная мотивация может играть роль компенсирующего фактора в случае недостаточно высоких способностей обучающегося, однако в обратном направлении этот принцип не работает – никакие способности не могут компенсировать отсутствие учебного мотива или низкую его выраженность и обеспечить значительные успехи в учебе. Работа над этой проблемой побудила к поиску таких форм обучения, методов и приемов, которые позволяют повысить эффективность усвоения обществоведческих и исторических знаний, помогают распознать в каждом школьнике его индивидуальные особенности и на этой основе воспитывать у него стремление к познанию и творчеству. Учебе Гипотеза (с указанием предполагаемых результатов деятельности по самообразованию). Ожидаемые результаты:. повышение уровня мотивации учащихся при изучении истории и обществознания. формирование умений работать с потоком информации, грамотно использовать полученный материал в творческих работах. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления.

Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте.

Программа Украина

Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.